计划组织题目，对于我们许多地方而言属于一个重点，而在答计划组织题目时，相信很多同学都会有这样的疑惑和困难，那就是这个活动我确实不知道怎么组织，甚至我都没有听说过，对于我们的广大从校门直接进入公职体系的应届学生而言，遇到这样的情况是尤其痛苦的，比如要求组织一次电视问政，亦或是要求建设一个朗读亭等活动，所以拿到这一类的题目总会有一瞬间的懵，先否定了自己，接着自暴自弃，反正也不会答，然而，对于这一类的题目而言其实是有法可循的，那就是“逆推法”。

何为“逆推法”，就如是我们学习的一种数学的证明方法分析法：从结果推倒形成结果需要的要素，简单而言，即从需要呈现的结果考量，这个结果的组成需要哪些必备条件，将这些条件筹备全面，这件事情基本上如何做也就出来了。

举例而言：以电视问政为例，首先我们会在脑海中出现这样一幅画面，在一个直播现场有我们提问的群众，有回答问题的人，有主持人，现场的一些设备，以及既然是问政那么问题必然围绕着政府的事项而同时还有其他的群众关注着这一场问政。当我们有了这样一个场景后那我们，要如何做这件事情就有了初步的雏形，第一，提问的群众，要配置这一要素，那么我们就需要有一个群众招募环节;第二，答疑的政府工作人员，在这一要素上，就需要我们前期做好邀请工作，同时，为了保证效果我们邀请的必须是群众感兴趣的部门的工作人员，比如科技，教育，医疗，路政等部门;第三，现场的主持人，设备等，我们需要在前期与电视台取得联系，确定好直播间，预定好场地、主持人，甚至为了扩大范围，前期申请注册好网络直播账号等;第四，现场问些什么，怎么问，在这个层面需要学生多一些想象，结合一下日常生活，比如可以有群众针对现场的各部门工作人员，结合部门工作范围，自行进行提问自己所关心的话题;第五，对于这一问政当然不局限于现场这些人知道，那么要让更多的人关注就需要有前期宣传环节;第六，让这么多人在同一时间参与或者关注这一话题，那么前期时间上面的协调沟通等都得到位。同样的以“朗读亭”为例，要有这个东西，脑海里浮现出来一个亭子，里面有人的朗读，或是钱钟书，或是沈从文的文章，那就得考虑，建在哪里，建成什么样，怎么运行，怎么让人来参与这些问题，同样，把这些问题考虑清楚了，自然也就出来了。

这就是逆推法，从结果推倒要素，一件事情应该怎么做就逐渐清晰了，这也是一个由果溯因的过程，对于我们广大考生而言，在遇到计划组织类题目，特别是迷茫的题目时，不妨，这样思考，这会让自己的答题针对性越来越高，逐渐的摆脱套路，有针对性的作答。